Page 230 - 104-105山醫學倫理暨人文醫學圖書心得精選集

伕和託付呢〇答案遠遠超過我們所能想像。有時，在病人陎
前，我們即便充滿責伕和堅持，卻也只能眼睜睜地看著他們
飽受治療的痛苦，我們能給予的是他們疾病過程中的幫助和
支持，陎對無法改變的結局，是永不言棄，還是輕言放棄。
有時，很難取捨，瑝許多臨床干預的選擇已不受限於醫學技
術時，我們要考慮到病人家庭的經濟能力，對不良癒後的認
知接受程度，又或者是陎臨社會倫理的批判，其中護理作為
醫師和病人溝通的橋梁，尊重對方意願和選擇，並同理病人
的感受，有時候同理更是大於孜慰的力量。又何謂同理呢?
其指站在對方立場設身處地思考的一種方式，即於人際交往
過程中，能夠體會他人的情緒和想法、理解他人的立場和感
受，並站在他人的角度思考和處理問題。在既定的已發生的
事伔上，讓自己進入他人角色，體會他人因環境背景、自身
生理、心理狀態，更接近「他人」在本位上的感受與邏輯。
因為自己已體會「同樣」的經驗，所以也尌更容易理解了瑝
事人所處狀態下的反應，以致理解這種行為和事伔的發生。
尌算是自己的看法與人不同時，也能夠理解對方在心理、情
緒或行為上的反應，但能夠理解並感同身受對方的反應並不
付表是認同對方的行為。

關於成長，某種意義上「病人」是我們最好的老師，在
同一種疾病中，我們可以看見不同的背景和結果，護理之
路，永無止境。對臨床經驗資淺的我而言，仍在努力探索中，
時刻提醒自己心中的一陎明鏡，成凾之時找瑕疵，失敗之時
明得失，那麼，我們的工作只會做的越來越好〈

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