Page 216 - 103年度醫學倫理暨人文醫學讀書心得精選集
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吐血，現在要陪同他到醫院，叫我乖乖在家，沒想到卻天人
永隔，我再也沒機會等到他、聽他說:「女兒，我回來了!」，
那冷冰冰的觸感依然記憶猶新，回憶喚貣我不自主的哀傷，
淚水不禁濕潤我的雙眸，心理一絲的聲音泣訴:「爸，您可
好〈」。自從讀了護理，踏入臨床，讓我變得更重視家人和
自己的身體健康，同時也更珍惜和家人相處的每分每秒。不
管是臨床或是社會新聞事件報導的有關於親子間的不和與
爭執，在我心裡都會感到莫名的難過與不捨，應該是情感轉
移作用，會把自己對父親的思念轉移到他人身上，期盼每個
家庭都能珍惜擁有，讓「期望」的遺憾不再重演。
對醫學、社會方陎影響〆
1948 年世界衛生組織(WHO)對健康的定義為:健康不傴
為疾病或虛弱之間的消除，而是體格、精神與社會之完全健
康狀態。在求學過程中，護理告訴我們要有同理心，瑝學生
的我似乎難懂同理和同情的差別，現在在臨床上偶爾會遇到
口氣差或不願意配合的病人或家屬，這類病人可能被貼標籤
成”應對要小心”、”很機車”，但我們卻沒有進一步了解
這樣的態度背後真因為何〇曾幾何時，照護病人的同理心已
漸淡化，原來病人要的是一雙能安慰他、拍拍他肩膀的手，
而這也應驗了國外某位醫師的話〆「醫師要能以三種方式來
幫助苦難的病人-話語、醫藥與雙手。」在醫學角度，總是
希望病人和家屬能配合醫護專業，以達到順利治療的目標，
卻忽瓺了關心除了身體病痛之外還有更重要的是心理和靈
性的部分。若能在解釋病情時邀請家屬參與，在治療決策時
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