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和其他患者的壓力下很少也很難彼此花時間找出根本的問
題，就像書中舉到的許多例子，很多病患不願好好吃藥，其
實是因為對藥物錯誤的認知，絕對不是醫生們第一時間所想
的：你就是個性頑劣，不聽專業，不見棺材不掉淚。雖然隨
著教育的普及、網路資訊的發達、及近年來越來越多的醫療
性電視節目，台灣人民獲取醫療知識的管道越來越多，但也
容易一知半解、斷章取義，當眼前的醫生說的和他之前理解
的訊息有差距時，病患心中產生了問題和矛盾，若此時醫生
又一副高高在上的姿態，或解釋完診斷和處置就急著把病患
「請」出門，那患者心中的疑問也就不敢或不能提出和醫生
好好討論。
從書中的幾個故事也發現到，很多時候病患家屬是個關
鍵角色，透過「第三者」的觀察，更能客觀的陳述病患的醫
囑順從性及患者顧慮的癥結點，「醫病關係」絕對不是只有
醫師和病人；病患家屬，其他醫療人員(衛教師、營養師、
藥師…)都是這個關係中不可或缺的角色。醫學不只是一門
科學，更是需要人和人彼此溝通信任的社會學，也因此現在
的醫學教育除了醫學知識外也重視倫理、法律、人際溝通的
相關課程；臨床上，不會只有醫學討論會，更有跨領域團隊
討論會、病友會...透過各領域的專業，大家才能彼此教學
相長。
146 107 年度•醫學倫理•人文醫學•心得
