當寶寶回家後，身、心的狀況如果穩定，就可開始給予適當的刺激，如環境刺激、文化刺激．．等。

　　新生兒期(約從出生至三個月時)：從出生後即要隨著孩子成長情況仔細的觀察孩子各種反應，包括視覺、聽覺、痛覺飢餓．．等各種刺激的反應，一方面可以知道孩子基本的感官功能的正常與否，另一方面可以即早讓孩子在最適當的時候開始接受訓練及了解孩子的習性、好惡。如對別人擁抱、講話、逗弄、音樂．．等，他是喜歡、專注、還是漠不關心、不耐煩、哭鬧．．等的反應，發現孩子的反應後可以做適當修正或更進一步加強及逐漸增加，合宜的刺激及多寡是相當重要的。在這個時期較適當的刺激如：

1.      抱：在孩子醒著的時或餵奶時，可輕搖、走動以合宜及不同的姿勢抱他(她)，動作宜較輕柔、緩和。

2.      撫摸、親吻及擁抱．．．等親暱的動作，輕柔的身體及技體的拉動、抓握、柔捏．．等。

3.      從出生後即開始和孩子講話、逗弄，且表情最好豐富一些，他若開始有反應如笑、發出聲音、或舞動肢體．．等，要給予鼓勵及回應如讚美、微笑．．等。

4.      聽覺的刺激和訓練－讓他(她)有充份的機會聽到各種不同的聲音，如：說話、歌唱、音樂(簡單、輕柔的開始)、收音樂、大自然及日常生活中的各種聲音、玩具..等。

5.      視覺的刺激和訓練-讓他(她)有機會接觸各種不同的視覺得，由簡單而少顏色的東西開始，如與父母雙眼的凝視(黑、白的刺激)、不同光線明暗的變化、進而到圖片、玩具、家中的物品．．等等。

嬰幼兒期(滿三個月至三歲左右)：

1.      繼續新生兒期的各項刺激訓練。

2.      開始訓練手部的動作，由粗及較大的動作開始，依寶寶發展的各項里程碑，多給孩子各項訓練的機會、提供訓練的場所、寬裕陪伴的時間，只要他(她)會做，盡量讓他(她)自行操作，動作如：敲、打、觸摸、捏、揉、推、拉、畫、開關、旋轉．．等，尤其是與肢體的協調及手眼的協調性動作及遊戲更是要多加訓練。

3.      運動及平衡感的訓練：按照每一個孩子發育狀況的不同給合宜及適時的訓練，動作如：從全身的按摩及被動運動開始，再漸漸由頭頸部的穩定、四肢的內收與伸展、翻身、坐、爬、站、走、跑、跳．．等每一個階段都要給予多一些的時間訓練、感覺及練習。

4.      語言的訓練－包括語言及非語言的訓練，如講話、聲調、音量、音準、咬字及表情、手勢、儀態．．等，語言的訓練需盡早開始，不能等到他會發音才開始，因為寶寶聽覺從出生開始就已有相當不錯的功能發展。

5.      認知的學習及發展－按照孩子各階段認知及學習能力發展的不同，運用視、嗅、觸、聽．．等不同的感官發展給予合宜訓練，由簡入繁及平面至立體的運用各種各類的教材、教具、玩具、圖片、圖板、聲音、益智玩具．．等，多給予訓練的機會，父母及主要照顧者請多給予用正向的態度及鼓勵、獎勵的方式，讓孩子自然寬心的學習，且時時注意激發其創造力的發展。

6.      ＥＱ  智商及人際關係的培養－如孩子各方面情況都無特殊的禁忌時，要讓孩子多接觸不同的人事、物、地、活動，以增加他的適應力及多學習。三歲以上的兒童，除居家所給予環境及文化刺激和訓練可延續以上所提到的項目外，孩子亦逐漸步入幼稚教育的階段，父母更要加強家庭教育及學校教育的配合，並重視社會化教育發展。