課程大綱

 團體課程

  (流程)

  課程內容

器材與樂器暨人力配置

課程大綱:

透過評估，根據參與成員的喜好、能力與需求，訂定課程目標，並設計適合的音樂活動，以期透過音樂活動的體 驗，來激發受治療者學習的動機與開發無限的潛能。

輔助理論:

團體動力理論運用導入

藝術治療基本概念導入

音樂治療基本理論導入

l 問候歌(用這首歌來準備上課的心情)

l 點名歌(讓成員與LEADER有個別互動的機會)

l 音樂遊戲

l 藝術創作

l 綜合討論

l 再見歌

l 拍拍小手:培養口語能力、增進人際互動、提升認知能力、增進注意廣度

l 樂器與我:增進人際互動、情感解與表達、提升自信與參與感

l 肢體開發:注意力集中、提升肢體覺察力與認知力

l 藏鏡人:加強肢體動作作協調能力、情緒的抒發

l 泡泡音樂會:感覺合訓練、提升肢體覺察力與認知力

l 聲光遊戲:增進情感的表達與抒解、提升人際互動

l 樂器即興合奏:

l 注意力集中、動作協調性與流暢度

l   聆聽遊戲:聆聽技巧提升、增進情感的表達與抒解、提升人際互動

l   彩虹之舞:增進聆聽能力、增進專注力、提升肢體方向感、增進大小動作之協調性

l   詩詞創作:提昇肢體動作之延展性、增進人際互動、增進語言表達與思考

器材:電腦科技輔具，錄音機，攝影機 

樂器:吉他，木琴，手搖鈴，風琴，鼓…等 

團體帶領人員:

音樂治療師

(LEADER) 

社工輔助資源介紹

(C0-LEADER) 

觀察記錄員

志工5名