兒童表達型團體

繪畫、音樂與遊戲是孩童最自然的表現方式，孩童可藉由遊戲來探索世界，藉由繪畫來表達自己，藉音樂抒發情感。表達型藝術與孩童的發展密不可分。

促進認知理解能力：

繪畫與遊戲和兒童的認知發展有關，兒童對週遭環境的空間理解、情緒和問題解決能力可以從繪畫與遊戲活動的內容得知。繪畫和遊戲能夠擴展孩童的經驗並增加創造性思考、邏輯記憶、及抽象思考能力，而這些能力為孩童由幼稚園至小學的重要階段發展。繪畫與遊戲為學習的重要媒介，因為它們是自發的、愉快的、主動的。繪畫與遊戲能引導兒童的學習。

增加社會-情緒發展：

繪畫與遊戲讓孩童能夠練習成人生活中的社會技巧與社會規範。在安全的環境裡，兒童更能探索想像力並自由地表達情感。繪畫與遊戲同時也是自我實現的媒介，在團體活動裡，兒童藉由繪畫與遊戲活動來了解自己，增加問題解決能力。兒童的情緒在繪畫與遊戲中獲得紓解，他們可以從好的繪畫與遊戲中學習自主並且成長。

增加語言使用：

繪畫與遊戲的過程能激發兒童發展語言中的音韻、句法、及文法。團體活動中所使用的語言，使孩童能夠練習聲音、語調、自發性聲韻、及字彙。學者發現：社會扮演的遊戲能夠引導兒童（1）更多字彙量（2）延長句子的長度（3）與遊戲相關的語言（4）更長的單字。

促進動作發展：

繪畫與遊戲活動裡的肢體動作能夠促進感覺和肌肉系統的控制。動作的重複、順序，可有效建立神經路徑，促進表現與協調能力。粗動作的活動可以增進兒童操弄物體及工具的大肌肉訓練，並讓兒童了解自己的身體如何在空間中移動；而精細動作的活動裡，能夠發展兒童小肌肉的動作技巧及手眼協調能力。

對於語言較受限制的孩子們，繪畫與遊戲團體提供了一個安全、且具趣味性的管道，讓他們在具結構性與自發性的活動內容中學習。

團體目的：

促進孩童認知發展

促進孩童社會-情緒發展

促進孩童溝通及語言發展

促進孩童感覺動作發展

促進孩童學習人際互動技巧

促進孩童學習遵守團隊規範

擴大孩童之遊戲興趣

擴展兒童想像力以及創造力

協助孩童建立自尊心及自我價值

帶領師資

張梅地

倫敦大學藝術治療碩士（具物理治療背景）