讓孩子把畫圖當成是一種可選擇的表達方式。可將問題變成一個繪畫的主題，有的孩子畫的是可辨識物件，有的畫的則是抽象的。畫完圖之後，應對整個活動過程加以討論，這樣能夠幫助匯集經驗並表達情感。在整個過程中宜採用開放式的討論。試著讀這張圖，視它為一件溝通的作品。

您可以這麼作
 

• 用圖畫寫成日記。畫下與事件有關的人物、地點、活動等。將所畫及所寫的集結成冊。亦可嘗試電腦繪圖。

• 共同製成壁報畫成為一個「故事集」。讓孩子們以進行中的事情為基礎來填滿。每一天可以去看、去增加一些內容。並可將壁報做為教室中的「榮譽榜」。鼓勵孩子告訴老師畫的是什麼。當完成時可將它當成是一個我們克服困難的示範，加強討論並慶祝。完成以後可作成照片、投影片。 

• 剪貼畫創作（將材料加以結合）。讓孩子們利用剪貼照片、雜誌、圖畫、文章、布片等來創作。告訴孩子如果從雜誌之類找不到他們要的，可以直接用畫的或在剪下的圖片文字上加工。這種創作法相當有效，而且對孩子也很有安全感，不必擔心自己畫得不夠好。

提醒您
 

• 一再地跟孩子確認「沒有所謂正確的畫法」。在介紹任何一種繪畫時，要清楚地說明目的在於畫一幅「會表達」的畫，而不是一幅漂亮的畫。對孩子強調他們所做不會受到任何評價、評分，也不一定要向他人展示。當孩子不願意與他人分享時，不要將他的作品展示出來。允許孩子去丟掉他們的作品。

• 允許使用各種不同的素材（蠟筆、彩色筆、鉛筆等）但水彩對一個表現得難以控制的受創孩子而言，是一種過於鬆散的媒介可能較不適宜。

• 在繪畫的過程中，最好有一個以上的大人陪同。但在整個繪畫練習運作的過程中盡可能地減少控制及介入。

• 顏色，形狀等對於不同文化背景下的孩子或即便在同一文化下不同的孩子而言，其都有不同的意涵。

• 若有必要更深層地去探索此畫作的意義時，可以打電話尋求專家的協助。