好友問我最近在研究什麼topics？我常回答「研究如何使怠惰的人變努力」，或「研究如何讓自私的人變得不自私」。

   「組織文化」、「企業學習」、「知識領導」、 ......  等對我來說是全新的知識，卻也成了另一種學習樂趣。

    某次於歐洲開會，巧遇陳家鼐教授，陳教授已自香港中文大學精神科退休，但他將中文大學精神科由無至有，由小到大，打造成世界一流學術殿堂的成就，在學界傳頌已久，個人對他亦極為景仰，乃趨前請益。

第一、培育人才，不怕下面的人比自己強；

第二、昇遷完全看實力，不看年資或關係；

第三、國際化，以世界標準(world standard)來要求成員。

    「人才最重要」大家都知道，但真心傳承，容許後學比自己強，也需要領導者寬大無私的胸襟。

    至於昇遷完全看實力，在東方社會就更難了，

  殷海光曾說：「科學的第一設準為『是什麼就說什麼』。中國文化的基本價值取向不僅不在此，而且常常為了感情與利害關係，犧牲了『是什麼就說什麼』的原則。所以，科學在中國文化價值裡生不了根。」（中國現代化的歷程）。

    句中的「中國」改成「日本」，改成「台灣」，大概都沒錯。

    當「關係」重於「實力」時，努力就失去了意義，年輕人的價值觀被扭曲，跟個案會談不如跟同僚聊天打關係，讀書看病作研究不如逢迎拍馬屁，這樣的團隊同樣會步上衰敗之命運。

    管理心理學家D. Waitley語：「沒有目的地的船，永遠遇不上順風」，「願景(vision)」是組織成功的重要基石，有高遠的願景，目標確定，大家共同努力，終有成功的一天；若目標短淺，設地自現，則永遠只有狹隘的格局。

    回顧國內，如果有人說希望成為世界一流的精神科，八成會被譏為癡人說夢。

    中文大學精神科訂立了宏大的目標，他們努力，他們作到了。中大精神科目前擁有好幾位國際知名的學者，論文屢屢發表於世界一流期刊 (如Archives of General Psychiatry， American Journal of Psychiatry等)，研究計劃可爭取到美國 NIMH之 grants，陳家鼐教授三原則應居首功。 

    提昇醫療品質，作好教學研究，是醫學中心精神科最主要的使命(mission)。而不論醫療品質或研究，皆需根植於教育。就一個專業社群來說，教育也是使社群專業實力持續提昇，讓年輕人成長茁壯，新血源源不絕的根本。

    當地球村的概念逐漸成形，全球競爭之局勢逐漸明朗，我們當思考，台灣精神醫學的「競爭優勢 (competitive advantages)」在哪裡？

    競爭需要人才，人才需要培育。

    個人因興趣及職務的關係，曾參予學會「培訓委員會」多年，親見歷屆培訓委員會主委及委員們，為了住院醫師教育訓練運籌規劃、竭盡心思之努力，也跟過、或請益過很多熱心教育、提攜後進之師長前輩，深深體會教育傳承之重要，也感佩前輩們為教育無私無我、犧牲奉獻的精神。

    謹以此文向每位獻身教育之先進、同仁致敬。 

    (下筆倉促，全文未經陳家鼐教授審閱，文中引用陳教授觀念之處若有偏離本意，由作者負全責)